نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• عباس فخرانی ¹
• مهرزاد حمیدی ²
• مجید جلالی فراهانی ²

¹ دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

² دانشیار دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

چکیده

هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطۀ بین هوش ­هیجانی و مهارت­های­کارآفرینی دانشجویان تربیت­ بدنی بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ هدف، کاربردی بود که به‌صورت میدانی اجرا شد­. جامعۀ آماری، دانشجویان تربیت ­بدنی دانشگاه ­تهران (843n=) بودند. تعداد نمونۀ ­آماری براساس فرمول کوکران 265 نفر به‌دست آمد. نحوۀ نمونه­گیری به­صورت طبقه­ای ­تصادفی بود. ابزار گردآوری داده­ها شامل پرسشنامۀ هوش هیجانی نوکاه و آهیازو (2009) و پرسشنامۀ مهارت­های­کارآفرینی بیچ (2007) بود. روایی پرسشنامه­ها را یازده نفر از متخصصان مدیریت ­ورزشی تأیید کردند. پایایی درونی هر دو پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ، به‌ترتیب 821/0 و 794/0 به­دست ­آمد. برای تحلیل داده­ها از آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی )آزمون K-S، ضریب ­همبستگی اسپیرمن، رگرسیون چندگانۀ گام­به­گام) استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین هوش ­هیجانی و مهارت­های کارآفرینی دانشجویان، همبستگی مثبت و معنا­داری وجود دارد (508/0=r). همچنین بین سه مؤلفۀ خودمدیریتی (471/0r₌)، مدیریت­ روابط (528/0r₌) و آگاهی ­اجتماعی (718/0r₌) با مهارت­های کارآفرینی رابطۀ معنا­داری وجود­ دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانۀ گام­به­گام نشان داد که از بین چهار مؤلفة هوش­ هیجانی، مؤلفه­های خودمدیریتی با ضریب همبستگی چندگانه (721/0 (R=، آگاهی اجتماعی) 821/0 (R=و مدیریت روابط )853/0 (R=توانایی پیش‌بینی­ مهارت‌های­کارآفرینی را دارند. به‌نظر می­رسد از طریق آموزش­های لازم، می‌توان هوش ­هیجانی و در نتیجۀ آن مهارت­های­کارآفرینی­ دانشجویان ­را­ ارتقا بخشید.
 
 
 

کلیدواژه‌ها

• تربیت ­بدنی
• کارآفرینی
• مهارت کارآفرینی
• هوش
• هوش هیجانی

عنوان مقاله [English]

An Investigation of the Relationship between Emotional Intelligence and Entrepreneurial Skills in Physical Education Students

نویسندگان [English]

• abbas fakhrani ¹
• mehrzad hamidi ²
• majid jalaali farahani ²

¹ PhD Student of Sport Management, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran

² . Associate Professor, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Tehran, Tehran, Iran

چکیده [English]

This study examined the relationship between emotional intelligence and entrepreneurial skills in physical education students. The research method was descriptive – correlation and application in terms of aim which was carried out as a field study. The statistical population consisted of physical education students of University of Tehran (N=843). 265 subjects were selected by Cochran Formula. Stratified random sampling method was used to select the sample. To collect data, EI Questionnaire by Nwokah and Ahiauzu (2009) and Entrepreneurial Skills Questionnaire by Biech (2007) were used. The validity of both questionnaires was confirmed by 11 sport management experts. Their reliability was obtained through Cronbach's alpha coefficient as 0.821 and 0.794. For data analysis, descriptive statistics (frequency, frequency percentage, mean and standard deviation) and inferential statistics (K-S test, Spearman correlation coefficient, stepwise multiple regression) were used. Findings showed a significant and positive relationship between emotional intelligence and entrepreneurial skills of students (r=0.508). Also, there was a significant relationship between self-management (r=0.471), relationship management (r=0.528) and social awareness (r=0.718) and entrepreneurial skills. Stepwise multiple regression showed that among the four components of emotional intelligence, self-management with multiple correlation coefficient (R=0.721), social awareness (R=0.821) and relationship management (R=0.853) could predict entrepreneurial skills. It seems that emotional intelligence and thereby students' entrepreneurial skills can be improved by necessary education.
 
 

کلیدواژه‌ها [English]

• Emotional intelligence
• Entrepreneurial skill
• Entrepreneurship
• Intelligence
• physical education